Frustrazione e aggressività in psicologia

La frustrazione non è dovuta agli eventi in sé, ma alla interpretazione che ne diamo.

Esistono delle spie, dei piccoli segnali che ci possono aiutare a capire se chi ci sta vicino mostra una bassa tolleranza alla frustrazione.

I frustrati sono:

La frustrazione impedisce di controllare le proprie emozioni e non solo.

Chi non riesce a gestire il peso delle difficoltà o degli ostacoli si demotiva facilmente ma soprattutto non ha la capacità di attendere: ha bisogno di soddisfare i suoi bisogni immediatamente e, se questo non avviene, reagisce in modo forte, con pericolosi cambiamenti dello stato emotivo. Scatti di rabbia e aggressività sono il segnale tangibile dell’incapacità di gestire la frustrazione.

Spesso, questo sentimento sfocia nel ricatto emotivo, una spirale di manipolazione psicologica sottile che innesca il ciclo della violenza dal quale salvarsi al più presto.

Ansia, nervosismo, agitazione: convenzionalmente riteniamo che la frustrazione sia causata da emozioni negative, è uno strumento per sfogare la rabbia o la paura.

Uno studio pubblicato su Research Gate (D. Chester e colleghi., 2018) ci offre un’interessante e innovativa riflessione sulla natura più nascosta dell'aggressività.

I ricercatori hanno puntato il focus sul ruolo delle emozioni positive. L’aggressività spesso regala una sorta di ricompensa edonistica e quel piacere è una forza motivante davvero potente perché regala sentimenti positivi di potere e dominio, due sensazioni che vengono messe in pericolo proprio dalla frustrazione. L'aggressività quindi interverrebbe per compensarne la mancanza.

Quando parliamo di frustrazione e aggressività, tendiamo a ridurre il loro legame a un rapporto di causa ed effetto biunivoco: la frustrazione causa l’aggressività e la risposta aggressiva è sempre causata dalla frustrazione. Questa convinzione è stata la base della teoria proposta da John Dollard, Neal Miller, Leonard Doob, Orval Mowrer e Robert Sears nel 1939.

Il rigido binario frustrazione-aggressività è stato superato a partire dalle teorie elaborate da Leonard Berkowitz.

Lo psicologo statunitense, prendendo spunto da alcuni suggerimenti provenienti dall'apprendimento emotivo, ha modificato l’ipotesi originale di di Dollard-Miller riconoscendo che l'aggressività non è altro che una delle possibili risposte della frustrazione.

Per essere catalogata come risposta dominante devono verificarsi alcune condizioni come, ad esempio, la presenza di determinati input che, in base alle nostre esperienze pregresse, abbiamo associato a connotazioni aggressive.

Imparare a gestire rabbia e frustrazione è possibile ma qual è la scelta migliore tra terapia e farmaci per i disturbi della rabbia? La psicoterapia è fondamentale per capire le cause del nostro comportamento, per apprendere tecniche di autocontrollo e cambiare i tuoi schemi di pensiero. Il coping power program, in particolare, è un trattamento efficace nel trattamento e nella gestione degli attacchi di rabbia nei bambini e negli adolescenti.

L'approccio farmacologico, rigorosamente prescritto dallo specialista, può aiutare a gestire i sintomi principali dell'aggressività.

Se pensi di non essere in grado di gestire l’aggressività, forse è il momento giusto per cercare un aiuto professionale. Serenis mette a tua disposizione un intero team di psicoterapeuti e psicoterapeute che ti fornirà i migliori strumenti affinché tu possa trovare l'equilibrio di cui hai bisogno.

Siamo un centro medico autorizzato, con centinaia di psicoterapeuti e psicoterapeute (cioè hanno la specializzazione) con in media circa 10 anni di esperienza.

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• Personality correlates of revenge-seeking: multidimensional links to physical aggression, impulsivity, and aggressive pleasure. (n.d.). ReasearchGate. https://www.researchgate.net/publication/321914630_Personality_correlates_of_revenge-seeking_Multidimensional_links_to_physical_aggression_impulsivity_and_aggressive_pleasure

• Dollard, J., Miller, N. E., Doob, L. W., Mowrer, O. H., & Sears, R. R. (1939). Frustration and aggression. In Yale University Press eBooks. https://doi.org/10.1037/10022-000

• Kruglanski, A. W., Ellenberg, M., Szumowska, E., Molinario, E., Speckhard, A., Leander, N. P., Pierro, A., Di Cicco, G., & Bushman, B. J. (2023). Frustration–aggression hypothesis reconsidered: The role of significance quest. Aggressive Behavior, 49(5), 445–468. https://doi.org/10.1002/ab.22092

• Lochman, J. E., & Wells, K. C. (2003). Effectiveness of the coping power program and of classroom intervention with aggressive children: Outcomes at a 1-year follow-up. Behavior Therapy, 34(4), 493–515. https://doi.org/10.1016/s0005-7894(03)80032-1